Equidad

Tecnológico de Costa Rica

Escuela de ciencias de lenguaje

Comunicación escrita

Blog

Equidad de género en las carreras del Tec

Elaborado por:

Pablo Azofeifa Barquero

Alejandro Vásquez Salazar

Marisol Saenz Castillo

Índice

· Introducción

· Formulación del problema de investigación

· Preguntas de investigación

· Objetivo general

· Objetivos Específicos

· Estadio de la cuestión

· Marco Teorico

· MARCO METODOLOGICO

· PRESUPUESTO DEL PROYECTO

· CONCLUSIONES

· bibliografia

1. Introducción

Este blog corresponde al trabajo de investigación del curso de comunicación escrita del primer semestre del año 2011. Su fin es indagar un problema socio-cultural que se ha presentado en los últimos años en el tecnológico de costa rica y es la falta de igualdad entre profesores y mujeres estudiantes de carreras que ante los ojos de los profesores no son aptas para ellas. Es algo que vamos a tener como objeto de estudio debido a que de no atacar este problema en la sociedad se podrían desencadenar problemas mayores como deserción estudiantil, y desmotivación por parte de la población femenina que tiene algunas carreras como sueño y metas personales. Todos somos iguales y ante eso debemos respetar los objetivos que todo ser posea en sus interiores ya que todos tenemos las mismas capacidades. En este blog se presentar el tema y las delimitaciones que este presente, junto con los objetivos, cronograma y posibles conclusiones que esta investigación requiera.

Delimitación del tema

Programas que fomenten la equidad de género en el Tecnológico de Costa Rica en un perído de dos años, que involucre tanto funcionarios como estudiantes.

Justificación

Este proyecto nace bajo la iniciativa de incentivar a la población para la escogencia del tec como su lugar para cursar los estudios superiores, además con el anhelo de romper estereotipos que existen en algunas de las carreras del tecnológico de Costa Rica hacia la población femenina.

2.Formulación del problema de investigación

Como principal problema tenemos el porqué muchos profesores de distintas carreras, discriminan a la población femenina en las mismas al tener la creencia de que son carreras para hombres exclusivamente, además tenemos el problema del poco número de mujeres que ingresan a estas carreras lo cual demuestra que desde el colegio se vienen con esos prejuicios.

3. Preguntas de investigación

· ¿Cómo preparar a las mujeres para romper barreras de género?

· ¿Cómo hacer conciencia en los profesores para erradicar la discriminación?

· ¿Cómo romper ataduras del pasado en cuanto a equidad de género?

4. Objetivo general

· Desarrollar programas para fomentar la equidad de género en el tecnológico de Costa Rica

5. Objetivos Específicos

1- Analizar psicológicamente como romper las barreras que se generan en el pensar de las mujeres costarricenses.

2- Eliminar el pensamiento machista que arrastran los profesores hacia ciertas carreras impartidas en el Tec desde tiempos pasados.

3- Buscar la manera de generar nuevas formas y corrientes de pensamiento en las fururas de generaciones en cuanto a la equidad de género.

6. Estadio de la cuestión

En este blog de investigación vamos a sustentar nuestro objeto de investigación con estudios que se han hecho en otra universidad del País de México y Chile, si como un estudio de realidad nacional en los países del norte africano en la región árabe y un articulo de investigación del rol que juegan la población femenina en la actualidad en las universidades a nivel mundial. Todos estos con el fin, de brindar un panorama y una visión más amplia del conflicto político y sociocultural del trato que se les da a las mujeres en las universidades por parte de profesores con ideologías de seres dominantes y superiores.

1. http://www.pueg.unam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=163

2. http://www.sabiduriaaplicada.com/articulos/igualdad-mujeres-hombres-avances.php

3. http://www.cned.cl/public/secciones/seccionpublicaciones/doc/41/cse_articulo391.pdf

7. Marco Teorico

· Equidad de género: Proceso de ser justo con las mujeres y los hombres en la sociedad. Para garantizar la justicia, a menudo deben introducirse medidas para compensar las desventajas históricas y sociales que impiden a las mujeres y los hombres desempeñarse sobre un terreno parejo.

· Feminismo: es una ideología y un conjunto de movimientos políticos, culturales y económicos que tienen como objetivo la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

· Género: al conjunto de características sociales atribuidas a una persona, según su sexo. No es lo mismo el sexo biológico que el género, por ser una identidad asignada o adquirida por ese sexo.

· Discriminación:es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de un criterio o criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es una manera de ordenar y clasificar. Puede referirse a cualquier ámbito, y puede utilizar cualquier criterio. Si hablamos de seres humanos, por ejemplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios, conocimientos, riqueza, color de ojos, etc. Pero también podemos discriminar fuentes de energía, obras de literatura, animales.

· Machismo: El machismo, expresión derivada de la palabra "macho", como la "actitud de prepotencia de los varones respecto de las mujeres". Una definición más amplia dada por algunos movimientos feministas lo define como "el conjunto de actitudes y prácticas aprendidas sexistas vejatorias u ofensivas llevadas a cabo en pro del mantenimiento de ordenes sociales en que las mujeres son sometidas o discriminadas"; tal definición ha resultado discutible, pues tiende a degradar en que las diferencias entre hombres y mujeres son siempre de origen social y negativas, originándose movimientos complementarios que sirven como contrapeso a los sectores de la iniciativa feminista que caen en el hembrismo (también llamado Sexismo inverso), como el Masculinísimo. En lo venidero, el artículo se enfoca en el desarrollo que el feminismo y la opinión pública han hecho de este término.

· Educacion superior: a expresión educación superior (o enseñanza superior o estudios superiores) se refiere al proceso, los centros y las instituciones educacionales que están después de laeducación secundaria o media. En ella se puede obtener una titulación superior (o título superior).

8. MARCO METODOLOGICO

TIPO DE ESTUDIO Y JUSTIFICACIÓN

El tipo de estudio a realizar será una encuesta a nivel de estudiantes universitarios de la carrera ingeniería en mecatrónica e ingeniería en mantenimiento industrial, del Tecnológico de Costa Rica. Debido a que gracias a este tipo de estudio podremos realmente saber con datos más precisos las cifras en cuanto al equilibrio de género y carrera.

CARACTERISTICAS DEL PUBLICO META

El público meta será la comunidad estudiantil del Tecnológico de

Costa Rica

RECURSO HUMANO QUE PARTICIPA

1. Pablo Azofeifa Barquero.

2. Marisol Sáenz Castillo.

3. Alejandro Vásquez Salazar.

4. Gabriela Amador Solano

TECNICAS DE RECOLECCIÓN

Trabajo de campo

MATRIALES

Hojas impresas

Lapiceros

Identificaciones

Camisetas con el logotipo del tecnológico de Costa Rica.

CRONOGRAMA

Lunes 8 de agosto

Miércoles 10 de agosto

Lunes 15 de agosto

Martes 16 de agosto

Miércoles 17 de agosto

Organización del proyecto acorde con el presupuesto.

Compra de las camisas con el logo del tecnológico de Costa Rica.

Entrevistas.

Viernes 19 de agosto

Lunes 22 de agosto

Jueves 25 de agosto

Viernes 26 de agosto

Jueves 1 de setiembre

Convocatoria para revisar resultados.

Consultoría con Gabriela Amador para el análisis e interpretación de datos.

Creación de gráficos de datos.

Conclusiones, recomendaciones y limitaciones.

Presentación del proyecto.

9. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Materiales	Cantidad	Costo
Hojas	50	750
Lapiceros	20	2000
Transporte	3 personas	6000
Viáticos	3 personas	7500
Camisas Especiales	3 unidades	12000

10. CONCLUSIONES

· Crearemos programas para la mujer en el cual se desarrolle como tal de lleno de una manera en la cual aprenda a romper las barreras de genero.

· En la mente de algunos profesores siguen surgiendo ideas machistas las cuales tienen que ser eliminadas para un óptimo desarrollo de la mujer profesional.

· Generaremos nuevos pensamientos y formas de relacionarnos con las personas que sufren de algún tipo de discriminación dentro del Tec.

Recomendaciones

· Detener las prácticas que resulten ofensivas hacia alguna población en especifico dentro del Tecnológico de Costa Rica.

· Analizar el actuar de algunos profesores los cuales mantienen ideas obsoletas sobre las mujeres en determinadas carreras.

· Desempeñar cada uno la tarea de informar sobre cada signo de discriminación que ocurra dentro del Tecnológico de Costa Rica

Limitaciones posibles

· No llegar al 100% de la población estudiantil

· En materia de equidad cada uno tiene una perspectiva diferente y no le puede cambiar la forma de pensar a nadie

· una gran limitante siempre ha sido el silencio que se guarda al ser victima de un acto de discriminacion

Bibliografía

Berríos, P. (s.f.). www.cned.cl. Obtenido de www.cned.cl: http://www.cned.cl/public/secciones/seccionpublicaciones/doc/41/cse_articulo391.pdf

Gaona, J. L. (2006). www.sabiduriaaplicada.com. Recuperado el 23 de mayo de 2011, de www.sabiduriaaplicada.com: http://www.sabiduriaaplicada.com/articulos/igualdad-mujeres-hombres-avances.php

unam. (2009). www.pueg.unam.mx. Recuperado el 24 de mayo de 2011, de www.pueg.unam.mx: http://www.pueg.unam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=163